Bolalarning jismoniy rivojlanishi nafaqat suyak va mushak tizimini shakllantirish, balki ayrim ijtimoiy ko'nikmalar va shaxsiy munosabatlarga ega bo'lish uchun muhimdir. Barkamol, jismonan rivojlangan bola doimo faol, faol va o'z-o'ziga ishonchli bo'ladi. Bunday maqsadlarga erishish va maktabda jismoniy tarbiya olib borish.
Maktabda jismoniy madaniyat: o'tkaziladigan standartlar
Maktabning jismoniy tarbiyasi an'anaviy tarzda issiq mavsumda - ko'cha stadionida, sovuq stadionda - jihozlangan sport zalida (qishki chang'i mashg'ulotlarini tashqari) o'tkaziladi. Bunday kasb-hunarlarga ajratilgan har bir xona yoki ko'cha hududi bir qator me'yorlarga to'la javob beradi: bu yerga mo'ljallangan maktab o'quvchilarining maqbul soni, echinish xonalari va yomg'irlar soni, shiftlar balandligi, shamollatish va isitish tizimlari, turli xil rivojlanish uchun zarur bo'lgan sport jihozlari mavjudligi e'tiborga olinadi.
Darhaqiqat, jismoniy taraqqiyotning rivojlanishi, hozirda boshlang'ich maktabda jismoniy madaniyatning bir qismi bo'lgan "jismoniy madaniyat - ma'danlar" ni o'z ichiga oladi. Yuqori ta'lim muassasalarining aksariyat qismida, o'rta maktabdan allaqachon kuchlanish uchun zarur bo'lgan bu element bajarilmaydi.
1-dan 3-sinfgacha bo'lgan bolalar uchun jismoniy tarbiya
Kichik maktab o'quvchilari uchun jismoniy tarbiya, birinchi navbatda, badanning uyg'un rivojlanishida, qobiliyat, harakatlarni muvofiqlashtirishga qaratilgan. Ushbu davr mobaynida ko'pincha muhim ko'nikmalar o'rgatiladi:
- harakatlar bilan nafasni to'g'ri birlashtiradi;
- uzunlik va balandlikda sakrash ko'nikmalari;
- Birdan ikki to'p to'plash va to'plash uchun;
- to'pni golga burib yuborish;
- sport va jamoaviy o'yinlar asoslari;
- toshning asoslari;
- suzish asoslari.
Bu yoshdagi bolalarning motorli faoliyati juda muhimdir, chunki 7 yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan davr eng faol o'sishni tashkil etadi va tana yanada rivojlangan bo'lsa, bu bola tug'ilish davriga nisbatan ancha uyg'un bo'ladi.
O'rta va o'rta maktabda jismoniy tarbiya va sport
Bolalarning katta yoshliligi, jismoniy tarbiya vositalarini qanchalik har tomonlama va qiziqarli bo'lishiga bog'liq. Sinflar, odatda, haftasiga ikki marta rejalashtirilgan bo'lib, maktab o'quvchilari muntazam ravishda foydalanishadi va hayotlari davomida sport o'ynashga davom etishadi.
O'quvchilarning sport bilan shug'ullanishi uchun jismoniy tarbiya o'qituvchilari ko'pincha biron bir sohada o'zlarining rivojlanishini sezadilar va musobaqalarda ishtirok etishni yoki maktab doiralari va bo'limlarini tashrif buyurishadi. Bu nafaqat talabaning muvaffaqiyatli sportchi sifatida namoyon bo'lishiga imkon bermaydi, balki sportga qiziqish uyg'otadi.
Maktablarda terapevtik jismoniy tarbiya kamdan-kam hollarda, va odatda - bet darslar sifatida. Ajabo jismoniy yoki ruhiy rivojlanishga ega bo'lgan bolalar odatda jismoniy ta'limdan ozod qilinadi, garchi ular odatda boshqalarga o'xshamaydi. Ters holat faqatgina sog'liqni saqlash maktablari deb ataladi, bu erda mashqlar terapiyasi asosiy yo'nalishlaridan biri hisoblanadi.
Maktab o'quvchilari uchun jismoniy tarbiya: zamonaviy muammolar
Afsuski, jismoniy tarbiya darslari juda yaxshi maqsadlarga ega bo'lishiga qaramasdan, bugungi kunda bu sohada maktab ta'limi bulutsiz emas.
Tez-tez uchraydigan birinchi muammo - yomg'ir va dam olish xonasining etishmasligi,
Yana bir muammo - bu sinfdagilarning shikastlanishlari tez-tez uchrab turishi. Bu aybdor va eskirib qolgan uskunalar va xavfsizlikka kam e'tibor va boshqa talabalarning ehtiyotsizliklari bo'lishi mumkin.
Bundan tashqari, ilmiy muvaffaqiyatga erishish uchun emas, balki jismoniy ko'nikmalarga qaratilgan baholashlar, ya'ni. jismoniy madaniyatga oid belgilar, sertifikatning o'rtacha balliga ta'sir qiladi, bu noto'g'ri. Axir bu aqli emas, balki baholanadigan fizikaviy xususiyatlardir.