Bolalar uchun art-terapiya

Art therapy (ingliz "art-therapy" dan) so'zma-so'z "san'at bilan davolash" degan ma'noni anglatadi. San'at va ijodkorlik yordamida shifo va psixologik tuzatish usullari tez o'sib boradi.

San'atni muntazam ravishda o'qitishga mo'ljallangan darslardan farqli o'laroq, badiiy-terapiya kurslari odatda o'z-o'zidan paydo bo'lib, natijaga emas, balki ijodiy jarayonga qaratilgan. Erkin ijod ahvoli hissiyotlashish, o'zini ifoda qilish imkoniyatini beradi va jarayonning barcha ishtirokchilariga juda katta zavq bag'ishlaydi.

Ikkinchi jahon urushida fashistlarning lagerlaridan chiqarilgan bolalar bilan ishlash uchun Qo'shma Shtatlarda XX asrning 40-yillarida 40-yillarda ilk marta san'at terapiyasi qo'llanila boshlandi. Keyinchalik, badiiy terapiya birinchi navbatda diagnostika maqsadlariga qaratilgan. Bugungi kunda badiiy terapiya nafaqat o'zining ahamiyatini yo'qotibgina qolmay, balki aksincha, tuzatuvchi va davolashga asoslangan ta'sir avlodlarining tasdiqlangan tajribasi tufayli rivojlangan va har tomonlama taqsimlanmoqda. U kattalar va bolalar uchun muvaffaqiyatli qo'llanilmoqda, bolalar bog'chalarining uslubiy dasturlarida san'at terapi kurslari mavjud. Ayniqsa, maktabgacha yoshdagi bolalar va nogiron bolalar uchun art-terapiya orqali yorqin natijalar berilmoqda. Usullarning mavjudligi va kontrendikatsiyaning yo'qligi bizni har qanday yoshdagi va har qanday sog'lig'i bo'lgan odamlarga sanitar terapiya bilan shug'ullanishga imkon beradi.

Badiiy terapiya maqsadlari:

San'at davolash usullari

Turli xil san'at turlari bilan ishlashga asoslangan turli xil san'at usullari mavjud: izoterapiya (tasviriy san'at bilan bog'liq barcha narsalar: chizma, rasm, modellash va boshqalar), rang terapiyasi, qum terapiyasi, musiqa terapiyasi, biblioterapiya (so'z bilan ishlash - ertaklar, she'rlar va boshqalar), raqs terapiyasi, dramaturgiya va boshqalar. Har bir turdagi badiiy-terapiya turining o'ziga xos, tor, usullari bor, ular mutaxassislardir. Umuman olganda, badiiy terapiyaning barcha turlari usullari miya yarimximalarining faoliyatini "almashtirish" ga asoslangan. Chap yarmigardagi tsenzura, aql, ong, ba'zan samimiy his-tuyg'ularni qo'zg'atib, ularni bostiradigan bir xildir. Ijodiy faoliyat davomida faollashtirilgan o'ng yarim sharning haqiqiy tajribalarni ifodalash yo'lini ochadigan behush jarayonlarni boshlashadi. Badiiy-terapiya mashqlari natijasida yarim sharlar birgalikda ishlay boshlaydi va bu ish ichki, ongsiz muammolarni tushunishga va tuzatishga qaratilgan: qo'rquv, komplekslar, qisqichlar va boshqalar.

Maktabgacha yoshdagi art-terapiya

Xulosa qilib, sizni maktabgacha yoshdagi bolalar uchun eng mashxur art-terapiya mashqlari bilan tanishtiraylik. Bolalar art-terapiya mashqlari uchun asosiy shart - mablag'lar, jozibadorlik, tushunarli va xavfsizlik mavjudligi.

Bolalar uchun art-terapiya - mashqlar

  1. Qumli art-terapiya , ehtimol, yuqorida ko'rsatilgan talablarga javob beruvchi yosh maktabgacha yoshlar uchun eng mashxur mashqdir. Qum art-terapiya sektori har bir Montessori-pedagogika studiyasida, ko'plab rivojlanayotgan markazlarda va hatto ba'zi bolalar bog'chalarida mavjud. Qum san'ati terapiyasi uchun zarur bo'lgan barcha narsalar qumli oddiy quti yoki qum qutisidir. Quruq yoki ho'l qumni chizish, qumli qal'alar qurish, qum figuratlarini yaratish, bola taktika hissiyotlarini rivojlantiradi, o'zini erkin his qiladi.
  2. Shakllar siz uchun qog'oz va qalam kerak bo'lgan eng mashxur mashqdir. Bola, erkinlik bilan, natija haqida o'ylamasdan, qog'ozning bir qismiga chiziqlar chiziladi, undan keyin uni ajratib olishga va tasvirni tasvirlashga harakat qiladi. Ta'rif jarayonida siz allaqachon ongli ravishda uni chizishingiz, konturlarni ajratib olishingiz, ayrim joylaringizni soya qilishingiz mumkin.
  3. Monotip (tamoman "bir nashr") yana bir qiziqarli isoterapiya shaklidir. Bo'yoqni (plastik, linoleum, porloq qalin qog'oz va boshqalar) bo'yalmasligi kerak bo'lgan tekis yuzaga siyoh, siyoh, akvarel yoki suyuqlikdagi suyultirilgan govush: bo'yoqlar, chiziqlar va boshqalar. Bu yuzaga bir qog'oz varag'i biriktirilgan Oynali rasm chizilgan. Bolam nima yuz berganiga qaraydi, paydo bo'lgan tasvirni tasvirlaydi, uni bo'yadi.