Har bir jamiyatda odamlar boshqa odamlar va guruhlar orasidagi farqlarni farqlaydilar, bu farqlar orasidagi o'zaro bog'liqliklarni bir-birining sifati yoki guruhga aloqasi bilan bog'lashni o'rganadilar.
Turli xil madaniyatlarda odamlar o'rtasida munosabatlarda hissiyotlarning xatti-harakatlarida ma'lum farqlar bor. Bu farqning mohiyati har bir insonning jamoada ishtirok etayotgan o'rniga nisbatan individual rolida.
Zamonaviy insoniyatning katta qismi jamiyatlarda yashaydi, ko'p hollarda bu guruhga qiziqish har bir kishiga qiziqish ustunlik qiladi.
Kollektivizm nima?
Kollektivizm - bu dunyoqarashning turidir, unga ko'ra qarorlarni shakllantirishda kollektivning ahamiyatiga alohida urg'u beriladi. Bu odamlarning qattiq birlashtirilgan guruhlarga, jamoalarga qiziqishini bildiradi.
Kolektivizm quyidagicha tasniflanadi:
- Landshaft.
- Portret.
Gorizontalda o'zini ichki guruhdan tashkil topganligi ko'rinadi. Unda hamma teng huquqlarga egadir. Jamiyatning maqsadlari shaxsiy manfaatlardan ustun turadi. Biroq, gorizontal kollektivizm kamsitadigan rivojlangan guruh tomonidan o'ziga xos xususiyatga ega, bu jamiyatga xos bo'lgan shaxsning namoyon bo'lishiga to'sqinlik qiladi.
Bunday subkulturalarning misollari faqat bir nechta mamlakatdir (bugungi kunda bunday davlatlar umuman mavjud emas). Vertikalda shaxs o'ziga xos ierarxik munosabatlar, maqom bilan tavsiflangan ichki guruhlarning vakillariga ishora qiladi. Bu turlarning ikkalasi uchun ham kollektivizm prinsipi xarakterli bo'lib, unga ko'ra jamiyat hayoti, uning shaxsiy manfaatlari har bir insonning oldida bo'lishi kerak.
Kollektivizm ta'limi
Uning shaxsiyatiga ta'siri darajasi insonning ichki dunyosiga mehrli, g'amxo'rlik bilan qaraladi. Shunday qilib, kollektivistik pedagogik ta'lim kontseptsiyasi ishlab chiqilgan. Maqsadi bolalikdan kollektivizm tuyg'usini tarbiyalash edi.
Shunday qilib, yoshligidan boshlab, bolalarga jamoaviy ishlarni bajarish uchun ko'maklashadigan o'yinlar o'rgatildi. Jamoa o'yinlarida bolalar nafaqat shaxsiy natijalari haqida, balki jamoaviy vazifalar, boshqa bolalarning muvaffaqiyatlarida quvonish, xushmuomala tarzda baho berish, birinchi navbatda salbiy sifatlarni emas, qadr-qimmatini ta'kidlashni o'rgatishgan.
Ya'ni, kollektivizmni tarbiyalashning mohiyati shundaki, inson avvalo jamiyat muammolari, u joylashgan kollektiv tomonidan hayron bo'lishi kerak, bu erda paydo bo'ladigan har qanday muammolarni hal qilishga yordam berishga intiladi. Shaxsiyat mehmonxona sifatida emas, balki kollektivning ajralmas qismi sifatida o'ylashni o'rganishi kerak.
Individualizm va kollektivizm
Individualizm va kollektivizm ma'naviy tushunchalardagi qarama-qarshiliklardir.
Shuning uchun bireysellik, dunyoqarashning bir turi bo'lib, asosiy tamoyillari individual erkinlikdir. Individualizmga ko'ra, inson o'z shaxsiy mustaqilliklariga ega bo'lishi kerak bo'lgan "faqat o'ziga suyanish" qoidasiga amal qilish kerak. Bunday dunyoqarash o'ziga xos shaxsni bostirish haqidagi ta'limotga, xususan, agar bunday bosim jamiyat yoki davlat tomonidan ishlab chiqarilgan bo'lsa, o'zini oqlaydi.
Individualizm sotsializm, holisizm, fashizm, etatizm, kollektivizm, kommunizm, ijtimoiy psixologiya va sotsiologiya, totalitarizmning aksi bo'lib, ular insonning jamiyatga bo'ysunishining asosiy maqsadi sanaladi.
F.Trompenaarsu haqidagi so'rovga ko'ra, individualistik qadriyatlarga mos keladigan eng ko'p respondentlar quyidagilar edi:
- Isroilliklarning 89% respondentlardir.
- 74% - Nigeriya.
- 71% - Kanada.
- 69% - AQSh.
So'nggi o'rinda Misr (faqatgina 30%).
Kollektivizm, zamonaviy g'arb jamiyatiga xos emas, individualizm bilan solishtirganda. Buni insonlarning dunyoqarashini o'zgartirib, kollektivizm doktrinasini bartaraf etgan psixologiya, falsafa bo'yicha turli yo'nalishlarni rivojlantirish orqali tushunish mumkin.