Ruhiy tarbiya - bu ota-onalarning yoki oddiygina kattalarning bolalarning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan maqsadli jarayoni bo'lib, uning maqsadi ko'p qirrali taraqqiyotga va hayotga moslashishga yordam beradigan bilimlarni uzatishdir.
Bu nima?
Ruhiy tarbiya va maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi umuman yaqin. Ko'p hollarda ta'lim taraqqiyotini belgilaydi va rivojlantiradi, unga yordam beradi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda ruhiy tarbiya ayniqsa yuqori. Shuning uchun bolalarning yoshligida rivojlanishiga e'tibor berish kerak. Uzoq tadqiqotlar natijasida olimlar birinchi ikki yil ichida bolalar juda ko'p jonli hayot kechirishganini va bu juda qiziq miqdordagi bilim faoliyati borligini aniqladilar. Natijada, miya sezilarli darajada oshadi va uning massasi 3 yoshda, kattalarning organi og'irligining 80% gacha.
Bolalarning aqliy tarbiyasining xususiyatlari
Maktab yoshidagi bolalarning aqliy ta'limi o'ziga xos xususiyatlarga ega. Bolaning miyasida ma'lumot etishmasligidan azob chekayotgani sababli uning hajmini to'ldirishga harakat qilish kerak. Biroq, uni takrorlamaslik juda muhimdir.
Ko'pgina ota-onalar ko'pincha o'z farzandlarini tarbiyalashda o'z bilimlarini haddan tashqari oshirib, o'z qobiliyatlarini rivojlantirishga harakat qilishadi. Muntazam zich ish yuki bilan, bola majburiy yuqori natijalarga erishadi, lekin jismoniy va aqliy xarajatlar muqarrar bo'ladi. Shuning uchun oddiy bir qoida esingizdan chiqmasin: bolaning miyasini ortiqcha yuklay olmaysiz! Yoshlik davrida ruhiy ta'limning butun jarayonining asosiy vazifasi - bu bizni o'rab turgan dunyoni yanada yaxshiroq bilishga yordam beradigan bilim faoliyati uchun asos yaratishdir.
Maktabgacha tarbiyachilarning aqliy rivojlanishining asosiy xususiyati - mantiqiy shakllar orqali tasavvur qilishdir: tasavvur, tasavvur va fikrlash.
Maktab yoshidagi ruhiy tarbiya jarayonida e'tirof etilishi mumkin bo'lgan kamchiliklar katta yoshdagi bolalarni bartaraf etish juda qiyin. Ko'pincha, ular shaxsni yanada rivojlantirishga salbiy ta'sir ko'rsatadi. Misol uchun, agar siz bolani dizayner bilan vaqtini bermasangiz, natijada u bo'shliq tasavvuriga ega bo'lishi mumkin. Natijada, bola geometriyani o'rganishda qiyinchiliklarga duch kelmoqda.
Ruhiy ta'limning vazifalari
Uning hayotining dastlabki yillarida bolani aqliy tarbiyalashning asosiy vazifalari quyidagilardir:
- hissiy ta'lim ;
- miya faoliyatini rivojlantirish;
- nutqning shakllanishi.
Birinchi kontseptsiya taktil tuyg'ular yordamida bolalarda ramziy fikrlashni rivojlantirishni nazarda tutadi. Ma'lumki, har bir bola dunyoni teginish orqali biladi. Unga qiziq bir narsa ko'rgan zahoti darhol qo'llarini tortadi.
Fikrlash faoliyati kognitiv natijalardir. Oqim atrofidagi narsalarni bilib olgach, asta-sekin bu ob'ektni o'z hissiyotlari bilan tasvirini bog'lash orqali taniy boshlaydi. Misol uchun, bolaning yuziga yumshoq peluş o'yinchoq ko'rsangiz, darhol quvonch paydo bo'ladi, chunki u teginish yoqimli ekanini biladi.
Ruhiy tarbiya usullari va vositalari
Ma'naviy ta'lim usullari va vositalarini aniqlash odatiy holdir. Bu vositalar:
- o'yin ;
- konstruktiv faoliyat;
- ta'lim;
- mehnat;
- grafik faoliyat.
Usullari juda xilma-xil va butunlay chaqaloq yoshiga va bu bosqichda belgilab qo'yilgan vazifalarga bog'liq. Bolalardagi aqliy tarbiya usullarining ko'pchiligi o'yinni o'yin shaklida topshirishni o'z ichiga oladi.