Proksimal rivojlanish zonasi

Har bir ota-ona farzandiga foydali narsalarni o'rgatish topshirig'ini belgilaydi. Agar bolaning rivojlanishi va tarbiyasi haqida gapiradigan bo'lsak, bu uning o'z qonunlariga ega ekanligini ta'kidlash kerak. Porloq psixolog Vygotskiy LS O'tgan asrning boshida bunday qonunlardan birini shakllantirishdi.

Ushbu qonunning mohiyati shundaki, siz bolaga biror narsa o'rgata olmaysiz, unga biror ish ko'rsatasiz va keyin buni qilishni taklif qilishingiz mumkin. Bu har qanday faol faollik uchun amal qiladi. Bolani buyurtma yoki so'rov bilan haqiqatan o'rgana olmaydi. Siz ota-onangiz farzandingiz bilan bir muncha vaqt talab qilinadigan ishni bajarishi kerak bo'lsa, uni o'rgatishingiz mumkin.

Biroz tarix

Ushbu qonun 1930-yillarda u tomonidan "proksimal rivojlanish zonasi" sifatida shakllantirilgan. Bu bolaning aqliy rivojlanishi va o'rganishi o'rtasidagi ichki munosabatni ko'rsatadi. Ushbu qonunga binoan, bola taraqqiyoti jarayoni uning ta'lim jarayonlarini kuzatib boradi. Va bu ularning uyumsuzluklarından uchun (va ma'lumki, rivojlanish ba'zan kechikishlar) va shunday bir hodisa mavjud. Vygotskiyning eng yaqin rivojlanish zonasi bolaning mustaqil ravishda amalga oshirishi (uning haqiqiy rivojlanish darajasi) va u kattalar rahbarligida bo'lishiga qodir bo'lgan narsalar orasidagi farqni ko'rsatadi. Haqiqiy rivojlanish darajasi eng yaqin rivojlanish zonasida yuzaga keladigan jarayonlar yordamida o'sib boradi (bolaning har qanday xatti-harakati avval kattalar, ota-ona va undan keyin mustaqil ravishda amalga oshirilishi mumkin).

Vygotskiy odamga xos bo'lgan ikkita rivojlanish darajasini ajratib ko'rsatadi: birinchi inson rivojlanishining momentar xususiyatlarini tavsiflaydi va topikal deb ataladi va proksimal rivojlanish zonasini tavsiflovchi yaqin, kelajak va kelajakdagi rivojlanish xususiyatlari ikkinchi darajaga tegishli.

U muloqotning umuman ontogeniyadagi shaxsiy va aqliy rivojlanishining manbaidir va ota-onaga bolaning ta'lim qobiliyatiga ega bo'lgan faoliyatni amalga oshirishda yordam berishiga imkon beradi. Natijada, bola bu mashqlarni o'z-o'zidan amalga oshiradi.

Ba'zi amaliyotlar

Har qanday yoshda bo'lgan kishi, birovning yordamisiz hech narsa qila olmaydi, mustaqil ravishda (muayyan materiallarni eslab qoladi, muammolarni hal qiladi va muammoni hal qilishda yordam beradigan echimlarni taklif qiladi). Bu haratkristiki haqiqiy rivojlanishni anglatadi.

Ya'ni eng yaqin zonasi va haqiqiy rivojlanish zonasi bolaning ruhiy rivojlanish holatini belgilaydi.

Shunday qilib, siz qichqirmasangiz bo'lmaydi: "Run!", Va keyin bolani yugurishni yoqing. Yoki chaqaloq qanday qilib tozalanishni o'rganishini umid qilib, "o'yinchoqlaringizni qo'yib, xonangizga tashlang" deb aytish ham joiz emas.

Ma'lumki, ma'lum bir yoshga qadar bunday ota-ona buyrug'i ishlamaydi, ammo boshqa har qanday yoshdagi ota-ona ko'rsatmasi yoki maslahati ham yomon yoki kam ishlaydi. Shunday qilib, bolani yugurib ketgan holda, u bilan birga mashq qilish uchun ma'lum vaqt kerak bo'ladi. Agar siz unga kitoblarni sevishni o'rgatsangiz, avval u bilan birga o'qing. Ushbu tavsiyalar raqs, tennis, tozalovchi va boshqa tadbirlarda qo'llaniladi.

"Proksimal rivojlanish zonasi" atamasi ikkita konsentrik sifatida ifodalanishi mumkin doira. Birinchisi va ichki qismi atrofini o'rab turgan ikkinchi o'lchamdan kichikroq. Birinchisi bolaning faoliyatini anglatadi, tashqi ko'rinish ota-onaning farzand bilan birga ramziy ma'nosini anglatadi. Sizning vazifangiz farzandingizning doirasini asta-sekin kengaytirishdir, bu sizning tashqi va sizning sabablaringiz tufayli ko'payishi mumkin. Ya'ni, faqat katta doiralar hududida bolangizga biron bir faoliyatga bo'lgan sevgini keltira olasizmi?

Shuni ta'kidlash kerakki, farzandingizga sun'iy ravishda ta'lim berishni emas, balki hayotni va ilhomni bu faoliyatga kiritishni orzu qilsangiz, natijalar kutish uchun uzoq vaqt talab qilinmaydi.