Maktabgacha yoshi turli sohalarda qiziqishning ortishi bilan ajralib turadi, lekin bolalar tabiatga qiziqish bildirmoqda. Shu sababli, bolalar bog'chasida ekologik ta'lim atrofdagi bilimlarni rivojlantirish, barcha jonzotlarga insonparvar munosabatni rivojlantirish va tabiiy muhitda ongli xulq-atvorni shakllantirishda muhim o'rin tutadi.
Ekologik ta'limning maqsadi:
- tabiat, tabiat hodisalari, o'simlik va hayvonot dunyosi haqidagi bilimlarni shakllantirish;
- estetik tuyg'ularni rivojlantirish: tabiat dunyosiga nisbatan sevgi, hurmat, ehtirosli munosabat;
- bolalarda tabiat va hayvonlarga g'amxo'rlik qilish, tabiiy resurslarni muhofaza qilish va saqlab qolish uchun motivatsiya.
Ekologik ta'limning dolzarbligi
Tabiatga nisbatan insoniy munosabatni shakllantirish ekologik ta'limning asosiy vazifasidir. Bu bolalar dunyodagi barcha tirik mavjudotlar uchun mehr-shafqat, mehr va hayrat bilan rivojlanadi. Inson tabiatning bir qismidir, lekin ko'pincha u atrofidagi dunyoni zararli ta'sirga ega kishi. Tabiiy olamning "himoyachisi va do'sti" ning faol pozitsiyasini shakllantirish maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik madaniyatini shakllantirishning asosi hisoblanadi. Bolalar ayniqsa sezgir va sezgirdirlar, shuning uchun ular muhtojlarni himoya qilish uchun barcha tadbirlarda faol ishtirok etadilar. Farzandlarni tabiiy dunyoga nisbatan kuchli mavqega ega bo'lishi (masalan, sug'orilmaydigan o'simliklar, qushlar qish oylarida sovuqdan o'lmasdan o'lishi) ni ko'rsatishi muhimdir. Shu sababli, er yuzidagi barcha hayotning rivojlanishi va quvonch keltirishi uchun barcha harakatlarimizni amalga oshirishimiz kerak (masalan, deraza ostidagi qushlarning ertalabki qo'shiqlari ularni qishda oziqlanadiganlarga yoqimli bo'ladi va derazaga gullaydigan gul uni sug'organlarni xursand qiladi).
Bizning atrofimizdagi dunyo haqidagi bilimlar amaliy faoliyatlar va misollar bilan qo'llab-quvvatlanishi kerak, ular bolalarning o'z faoliyatlarining ijobiy natijalarini ko'rishlari va o'zlarining yutuqlarini yaxshilashga intilishlari kerak.
Ekologik ta'limning shakllari va usullari
Insonning ekologik ta'limida katta ahamiyatga ega bo'lgan ekskursiyalar mavjud bo'lib, ular bolalar tabiiy muhitning xilma-xilligi bilan tanishadilar va tabiat hodisalarini kuzatadilar. Ekskursiyalar, shuningdek, tabiatning tabiati va atrof-muhitga oid bilimlarni to'plash uchun muhimdir: tabiatdagi munosabatlarni topishga, odamlarning his-tuyg'ularini kuzatish, inson faoliyati natijalarini ham foydali, ham salbiy deb taxmin qilish. Ekskursiya vaqtida bolalar atrofdagi dunyo bilan muloqot qilishni o'rganadilar. Buning uchun tarbiyachi inson tabiiy muhitda faqat mehmon bo'lib, shuning uchun amrlarga amal qilish kerak: jimlikni kuzatish, sabr-toqat va ehtiyot bo'lish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda ertaklarning ahamiyati beqiyosdir va ekologik afsonalar, birinchi navbatda, uchastkaning yangiliklari va g'ayrioddiy belgilarni kiritishi bilan qiziqarli. Ochiq ko'rinishdagi bolalar uchun hikoyalar tufayli tabiatdagi murakkab voqealar, tabiat va inson o'rtasidagi munosabatlar va inson mehnatining ahamiyati haqida gapirish mumkin. Maxsus joy bolalarning o'zlari tomonidan kashf qilingan ertaklar bilan bezatilgan.
Maktabgacha ta'limning asosiy turlari ekologik ta'lim bo'yicha didaktik o'yinlar hisoblanadi.
Albatta, bog'dagi bolalarning ekologik rivojlanishi, agar u oilada ekologik ta'lim bilan bog'liq bo'lsa, ayniqsa samarali bo'ladi. Shuning uchun o'qituvchilar ota-onalarni uy sharoitida ekologik rivojlanish uchun qulay shart-sharoitlar yaratishga rag'batlantirishlari kerak.