Odatda, diagnostika maktabda, psixolog va ba'zan sinf o'qituvchisi odatda "yaxshi naslchilik" tushunchasi bilan ifodalanadigan axloq nuqtai nazaridan odamni tekshiradi va baholaydi. Hozirgi paytda ta'lim darajasini aniqlash uchun yagona tizim mavjud emas, ammo tahlil qilish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan komponentlar ro'yxati mavjud. Bunga quyidagilar kiradi:
- Yaxshi bo'lish uchun eng oddiy imtihon, insonning qadriyatlarga, xususan tabiat, go'zallik, ish, o'rganish, odamlar va shaxsiy shaxsiyatiga qanday munosabatda bo'lishini kuzatishdan iborat.
- Insonning ijtimoiy hayotida, jumladan halollik, insoniyat, mehnatsevarlik, intizom, takroriylik, mas'uliyat, xushmuomalalik, ta'sirchanlik, taktika va boshqalar uchun muhim fazilatlar mavjudligi. Bunday xususiyatlarga ega bo'lmagan axloqiy ta'limni amalga oshirish mumkin emas.
- Insonning ta'limoti doimo o'z harakatlarining sabablari bilan o'zini sezadi: nima uchun u bunday yo'l bilan harakat qiladi va boshqacha emas? Nazlo yoki yuqori motivatsiya tashqarisida?
- Tugallanadigan baho, shuningdek, insonning umumiy yo'nalishi - yomonlikka yoki yaxshilikka, o'ziga yoki boshqalarga o'xshash xususiyatlarni hisobga olishi kerak. Insonning alqara yoki egofitmi, u odamlarni hurmat qiladigan va hokazo.
- Tug'ilish darajasini tahlil qilish bolaning rivojlanishiga asoslangan holda amalga oshirilishi mumkin: uning yoshiga qanchalik mos keladi, u qandaydir belgi xususiyatlarini qanday rivojlantiradi, atrof muhit sharoitlariga qanchalik moslashadi.
Yaxshi naslning diagnostikasi insonning bolalik davrida, nima boshqarayotganini, qanday ahloq tamoyillari va taqlid qilish uchun misollarni ko'rish imkonini beradi. Ko'p hollarda ko'plab insonlarning hayoti butun hayot davomida amalga oshiriladi, va bolalarning yomon xatti-harakati juda katta yoshdagilarga tegishli bo'ladi.