Maktab o'quvchilarining ma'naviy-axloqiy tarbiya muammolari
O'tgan asrning oxirida mamlakatda o'rnatilgan jamiyatdagi qadriyatlar tizimini sarson qilgan haqiqiy madaniy va ma'naviy inqilob ro'y berdi. Oila instituti bolaning axloqiy rivojlanishining asosi sifatida so'roq qilindi. Bu yosh avlodga eng yaxshi ta'sir ko'rsatmadi. O'smirlar tajovuzkor, nazoratga olinmagan.
Davlatda global iqtisodiy o'zgarishlar, hayot darajasining pasayishi, keng tarqalgan ishsizlik, ota-onalar ko'pincha oilaning moddiy farovonligini ta'minlashga kirishgan. Ishlariga munosib haq to'lashda ko'p ota-onalar vatanidan chiqib ketishdi yoki bir vaqtning o'zida bir nechta ish uchun ish topdilar. Va ayni paytda, ularning farzandlari, eng yaxshi, buvisi g'amxo'rlik qiladi. Eng yomoni - o'zlariga o'zi. Hech kim o'z tarbiyasi bilan shug'ullanmaydi, o'z boshidan boshlanadi.
Ayni paytda, nozik bolalarning ruhi soatlab katta ma'lumot yukiga tushadi. Bola uchun mo'ljallanmagan har xil ma'lumot, uni har tomondan: ommaviy axborot vositasidan, internetdan yoritadi. Spirtli ichimliklarni, sigaretlarni tarqatish, ozodlikdan mahrum qilish va ba'zida axloqsiz xulq-atvorni hamma joyda amalga oshiradi. Va ba'zan ota-onalar taqlid qilish uchun eng yaxshi namuna bermaydilar. Har beshinchi bola to'liqsiz oilada o'sadi.
Ilgari ota-onalar maktab o'quvchilarining axloqiy tarbiyasi muammolari haqida o'ylashadi. Axir maktab kunlarida ma'naviyat poydevori - insonning axloqiy boyligi yotadi.
Ma'naviy-axloqiy tarbiya jarayoni qanday?
O'qituvchilarga, xususan, sinf rahbarlariga axloqiy tarbiyani va maktab o'quvchilarining dunyoqarashi uchun katta mas'uliyat yuklangan. Kelajakdagi fuqaroning shaxsini shakllantirishga ishonib topshirilgan shaxs o'zi shaxsan o'ziga xos fazilatlarga ega bo'lishi va o'zlarining taqvodorlariga taqlid qilishi kerak. O'qituvchining sinfi va sinfdan tashqari faoliyatlari maktab o'quvchilarining axloqiy tarbiya masalalarini hal etishga qaratilgan bo'lishi kerak.
Maktab o'quvchilarining ma'naviy-axloqiy tarbiya dasturi quyidagilardan iborat:
- Inson hayotining qadr-qimmati, inson hayotining qadri (uning o'zi va boshqalar) haqidagi bilimlarni amalda qo'llash va tatbiq etishda;
- oliy axloqiy va madaniy darajani rivojlantirishda;
- vatanparvarlikni rivojlantirishda;
- o'z xalqining tarixini, o'tmishini va hozirgi holatini o'rganish;
- Ularning Vatan kelajagiga ta'siri haqida bilish.
Maktab va ota-onalarning o'zaro hamkorligini kuchaytirish kichik va katta yoshdagi o'quvchilarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash usullari va faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari hisoblanadi. Bunga shaxsiy oilaviy uchrashuvlar orqali erishiladi, norasmiy sharoitda ota-ona uchrashuvlari o'tkaziladi. Bundan tashqari, qo'shma qo'shimcha dars mashg'ulotlari o'tkaziladi: muzeylarga tashriflar, ko'rgazmalar va yugurishlar, sport musobaqalari.
O'quvchilarning ma'naviy-axloqiy tarbiya kontseptsiyasi bunday ta'lim sharoitlarini yaratishni nazarda tutadi
Maktab o'quvchilarining axloqiy tarbiya yo'nalishlaridan biri san'at, xususan, adabiyot, musiqa, teatr ijodiyoti va vizual san'atni chuqur o'rganishdir. Misol uchun, teatral reenkarnasyon, turli xil tasvirlarni qabul qilish bolalar ruhida haqiqiy qadriyatlarni ingl. Sifatida mustahkamlaydi.
Maktab bugungi kunda yosh avlodni ma'naviy tarbiyalash borasida ulkan ishlarni amalga oshirmoqda. Ko'rinishlar yana din o'rganishga o'tadi. Ota-onalarning vazifasi, o'qituvchilar bilan birgalikda, yosh bo'lmagan olamlarga haqiqat donini sarmoya qilishdir.