Jamiyatda har tomonlama va har qanday kattalar kishining turli sohalarda yaxshi bilimga ega bo'lgan bilimlari borligini anglashiga qaramasdan, ko'p tomonlama va asosan yoqimli shaxs sifatida qarash nufuzli. Shunga qaramasdan, rivojlangan va nisbatan taraqqiy etgan jamoa va davlatlarda ta'lim tizimi o'z tarkibida va tarkibida stajer shaxsning ko'p tomonlama rivojlanishini ta'minlash uchun tuzilgan.
Ko'p tomonlama shaxsiyatni rivojlantirish
Ma'lum darajada (va ma'lum bir rivojlanish davriga qadar) ko'p hollarda insonning kelajak hayoti va uning amaliy faoliyati uchun yaxshi va ajoyibdir. Mintaqalarda muvozanatlashtirilgan ta'lim (tabiiy va aniq fanlar + gumanitar va disiplinlerarası bilim sohalarida + kam ish qobiliyatlari va madaniy ko'nikmalar), ma'lum bir hayot sharoitida kamida kamida vakolatga ega bo'lgan kishini ta'minlaydi. Bu ayniqsa fikrni ifoda etishni emas, balki muayyan muammo bo'yicha qarorlar qabul qilish va xatti-harakatlarni amalga oshirishni talab qilganda ayniqsa muhimdir.
Shuni ta'kidlash kerakki, bunday holatlarda ko'p tomonlama shaxsiyat turli masalalar bo'yicha muammoni yanada kengroq ko'rib chiqish sababli yanada samaraliroq bo'lishi mumkin. Ya'ni, shaxsning diversifikatsiyalangan rivojlanishi umumiy xabardorlikni va qandaydir tarzda faoliyatning turli sohalarida vakolatlar beradi. Shuni aytib o'tish kerakki, ba'zan bu jarayonni sekinlashtiradi.
Albatta, biz Uyg'onish va Ma'naviyat vaqtlari, ta'lim rivojlangan va qomusiy bilimdon kishilarning hayotga kirganini anglaymiz. Umumjahon ilmiy ma'lumotlarning aksariyati, ular aytganidek, juda ko'p odamlarning o'rtacha zamonaviy shaxsiga mos kelmaydi
Umuman olganda, shaxsni diversifikatsiyalashgan taraqqiyoti ana shunday vaziyatni nazarda tutadi, agar kattalar bir shaxs ta'lim muassasalarida o'qishni tugatgan bo'lsa, dunyoni kashf etishni davom ettiradi va uning madaniy rivojlanishida to'xtamaydi. Aslida, bu hayotga bo'lgan munosabat, ya'ni uyg'unlikka bo'lgan intilish va shaxsning xilma-xil umumiy madaniy rivojlanishini kafolatlaydi.