Ta'limning barcha standartlarini buzadigan ta'lim usullari!
Ko'pgina bolalar o'rta ta'lim oladi va "uy boshqaruvchisi" nima ekanligini, nazorat qilish, zerikarli dars va maktab formasini bilishmaydi. Ular 1 sentyabr munosabati bilan qayg'urmaydi va bayramlardan oldingi kunlarni hisobga olmaydilar. Bunday bolalar nostandart ta'lim tizimini amaliyot qiluvchi tajriba maktablariga tashrif buyurishadi. Bunday muassasalarda bilim olish quvonchdir, chunki bolalardan baxtli, muvozanatli va tarbiyalangan odamlar o'sadi.
1. ALPHA maktabida demokratik tizim
O'quv muassasasi 1972 yilda Kanadada, bir nechta mahalliy beparvo ota-onalarning tashabbusi bilan ochilgan.
ALPHAda homiylik topshiriqlari, eslatmalar, jurnallar, jadvallar va hatto darsliklar mavjud emas. Trening bolaning hayotidan, uning kundalik manfaatlaridan, o'yinlaridan va sevimli mashg'ulotlaridan ajralmasdir. Maktabda kunni qanday o'tkazish kerakligini, nima o'rganishni va nima qilishni farzandlar o'zlari hal qilishadi va o'qituvchilarning vazifasi ularga aralashish emas va ularni muloyimlik bilan to'g'ri yo'nalishga yo'naltiradi. Shuning uchun ALPHAdagi guruhlar turli yoshdadir, chunki ular faqatgina qiziqishlar asosida tuziladi.
Demokratik maktabdagi mojarolar tezda va tezda hal qilinadi. Buning uchun talabalar, shu jumladan janjal va bir nechta o'qituvchilar to'planishadi. Munozara chog'ida "qo'mita" a'zolari gapirishadi, nuqtai nazarlarini oqlaydilar, o'zaro hurmat tamoyillariga asoslangan va o'zlarini boshqa shaxsning o'rniga qo'yishga harakat qilishadi. Natijada murosaga erishish yechimi, har kim baxtli.
ALPHA shuningdek, ota-onalar uchun noodatiy uchrashuvlar o'tkazadi. Ular talabalar va talabalardir. Bolalar kattalar bilan birga o'quv jarayoniga o'zgartirish kiritish, yangi, qiziqarli mavzular va tadbirlarni taklif qilish huquqiga ega.
2. Rudolf Steinerning Waldorf tizimi
Ushbu turdagi birinchi maktab 1919 yilda Germaniyaning Shtutgart shahrida ochilgan. Bugungi kunda butun dunyoda Walldorf usuli joriy etilmoqda, 3000 dan ortiq ta'lim muassasalari muvaffaqiyatli faoliyat yuritmoqda.
Steiner tizimining o'ziga xos xususiyati bolaning jismoniy, ma'naviy, intellektual va hissiy jihatdan rivojlanishiga mos keladigan bilimlarni olishdir. Bolalar hech qanday bosim o'tkazmaydilar, shuning uchun muqobil maktabda baholash bo'yicha qo'llanma, daftar, darsliklar va majburiy sertifikatlash mavjud emas. Trening boshidan boshlab, bolalar shaxsiy taassurotlarini boshlaydilar, ular o'z taassurotlarini, yangi bilimlarini va tajribalarini kundalik ravishda yozib olishlari mumkin.
Haqiqiy fanlardan tashqari, talabalar turli xil san'at, hunarmandchilik, bog'dorchilik, moliya va hatto boshlang'ich falsafani o'zlashtirishga yordam beradi. Shu bilan birga, bolalarga hayotning barcha jabhalarida hodisalar va ob'ektlar o'rtasidagi aloqalarni o'rnatish imkonini beradigan, kelajakda ularga yordam beradigan nafaqat nazariy, balki amaliy ko'nikmalarni ham olishga imkon beradigan intizomga arshi yondashuv qo'llaniladi.
3. Summerhill maktabida Aleksandr Nilning bepul tizimi
1921 yilda tashkil etilgan institut dastlab Germaniyada joylashgan, ammo olti yil o'tgach, Angliya (Suffolk) ga ko'chib o'tdi. Summerhill yatılı maktabi, har qanday bir bola orzu, chunki bu erda ham, devamsızlık uchun jazolash emas, balki, tahdid va yomon xulqda noto'g'ri so'zlarni aytmaslik kerak. To'g'ri, bunday narsalar juda kamdan-kam hollarda ro'y beradi, chunki bolalar, albatta, Summerhill kabi.
Aleksandr Nill uslubining asosiy prinsipi: "Ozodlik emas, balki erkinlik". Uning nazariyasiga binoan, bola tezkorlik bilan zerikib ketadi, boshlang'ich qiziqish kuchga ega bo'ladi. Tizim chindan ham ishlaydi - internat maktabining o'quvchilari birinchi navbatda "ahmoqona" ishni boshdan kechiradilar, ammo keyin ular o'zlari uchun qiziqarli saboqlarni yozadilar va chuqur o'rganadilar. Barcha intizomlar muqarrar ravishda kesib o'tilgach, bolalar aniq va gumanitar fanlar bilan shug'ullanishadi.
Summerhill o'z xodimlari va talabalar tomonidan boshqariladi. Haftada uch marta umumiy yig'ilishlar o'tkaziladi, unda har bir ishtirokchi ovoz berish huquqiga ega. Bunday yondashuv bolaga mas'uliyat hissi va etakchilik fazilatlarini rivojlantirishga yordam beradi.
Tog' tog'li maktabida dunyo bilan hamkorlik qilish tizimi
Bu ajoyib joy 2004 yilda AQShda eshiklarini ochdi.
Boshqa muqobil maktablardan farqli o'laroq, tog 'maxogoniga kirish uchun siz intervyu yoki dastlabki tayyorgarlik mashg'ulotini o'tkazishingiz shart emas. Ta'lim muassasasiga eng halol va xolis tarzda kira olasiz - lotereya yutib olish uchun.
Trening dasturi innovatsion nevrologik tekshiruvlarga asoslanib, samarali hissiy hissiyotlar faol hissiy hissiyotlarni va ijobiy tashqi muhitni talab qiladi.
Tog' tog 'maxsulotining bu turi - bolalarga standart fanlar va pishirish kurslari, tikuv, bog'dorchilik, duradgorlik va boshqa turdagi maishiy ko'nikmalar taklif etiladi. Har bir bola shaxsiy tajriba va tashqi dunyo bilan muntazam aloqada bo'lib, u bilan uyg'unlik izlash orqali yangi narsalarni o'rganadi.
Qabul qilingan bilim va ko'nikmalarning qiymatini namoyish qilish uchun maktabda ulkan bog 'tashkil etiladi. U erda, bolalar mevali daraxtlar, sabzavotlar va mevalarni o'stiradilar, ular birgalikda yig'ib olinadi va yig'ib olinadi, faqat o'z ishlab chiqarish organik mahsulotlari bilan oziqlanadi.
5. Dalton maktabidagi Helen Parkhurstning shartnoma tizimi
Ushbu tayyorgarlik usuli dunyoda eng yaxshisi hisoblanadi (Forbes jurnali). Dalton maktabi Nyu-Yorkda 1919 yilda tashkil etilgan, ammo uning ta'lim tizimi hamma joyda ta'lim muassasalari tomonidan qabul qilingan.
Ellen Parkhurst usulining o'ziga xosligi shartnoma asosidir. Maktabga kirayotgan talabalar mustaqil ravishda qaysi mavzularni va qancha o'qishni xohlashlarini hal qilishadi. Bundan tashqari, bolalar dasturning sur'atini va murakkabligini, kerakli yukni va materiallarni o'zlashtirishning sifatini tanlaydi. Qabul qilingan qarorga muvofiq, bola ikki tomonning huquqlari va majburiyatlarini, davriy ekspertizadan o'tkazish va baholashni belgilab beruvchi alohida shartnoma tuzadi. Shartnoma tavsiya etilgan adabiyotlar ro'yxatini, keyinchalik o'rganish va aks ettirish uchun ma'lumot, nazorat qilish masalalarini o'z ichiga oladi.
Shuni ta'kidlash kerakki, Dalton maktabida bunday o'qituvchilar yo'q. Ular maslahatchi, murabbiy, shaxsiy murabbiy va imtihonchi sifatida faoliyat yuritadilar. Aslida, bolalar o'zlari xohlagan bilim va ko'nikmalarga ega bo'lishadi, kattalar esa ularga aralashmaydi va kerak bo'lganda yordam beradi.