O'rta guruhdagi nutqni rivojlantirish

4-5 yoshli bolalar juda tez va samarali tarzda rivojlanadilar. Albatta, buning uchun ular hamrohlik qilgan sharoitda bo'lishlari kerak. Bolalar bog'chasining o'rta guruhidagi nutqning rivojlanishi ta'lim jarayonining majburiy qismi bo'lib, uning maqsadi fikrlarini izchil, izchil taqdim etish, to'g'ri va aniq gapirish qobiliyatini yaratishdir. Ba'zi to'rt yoshli bolalar so'zlarning shaxsiy tovushlar to'plamini anglamasligi mumkin, shuning uchun ularning diqqatini biz aytadigan narsaning ovoz tomoniga jalb qilish juda muhimdir.

O'rta guruhdagi nutqni rivojlantirishda darslar

Chaqaloqlarni nutq so'zlash qobiliyatini yaxshilash uchun saboq tayyorlash uchun o'qituvchilarga O.S. Ushakov, shuningdek V.V. Gerbova o'rta guruhdagi nutqni rivojlantirish bo'yicha. A.V. tomonidan ishlab chiqilgan integratsiyalashgan kasblar haqidagi tezislar ham juda foydali bo'lishi mumkin. Aji, shuningdek, E.V.ning mustahkam madaniyati bo'yicha darslar. Kolesnikova.

O'rta guruhdagi bolalar nutqini ishlab chiqish

Keling, bolalar bog'chasida so'zlashuvning asosiy yo'nalishlarini ko'rib chiqaylik.

Birinchidan, bolalar bir-biri bilan muloqotga kirishishlari kerak. Shunday qilib, barcha zarur ko'nikmalar shakllanmoqda va bu tabiiy ravishda amalga oshadi.

Ikkinchidan, ularni qayta tarbiyalashga o'rgatish kerak. Repertatsiya nafaqat hikoya yoki hikoyaga asoslangan, balki bolaning o'zi sodir bo'lgan voqealarga ham asoslangan bo'lishi mumkin. Ota-onalar ushbu usuldan foydalanib, o'g'lini yoki qizini kunduzgi bolalar bog'chasida nima sodir bo'lganligini yoki ular tomosha qilgan multfilmda aytib berishlari mumkin.

Uchinchidan, rasmlar bilan ishlash juda samarali bo'lishi mumkin. Misol uchun, siz aniq bir tasavvurni ko'rib chiqsangiz, unda tasvirlangan narsalarni muhokama qilishingiz mumkin. Shu bilan birga, tarbiyachi bolalarning "suhbatlashish", mavzular va rasmlarga qiziqish bilan qarashlari, gapirishdan qo'rqmasligi, fikrlarini ifoda etishlari, bir-biriga savollar berishlari uchun barcha sa'y-harakatlarni amalga oshirishi kerak. Bundan tashqari, rassomning xatosidan maxsus suratlardan foydalanishni yoki bolalarni parallel ravishda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun "farqlarni topish" ni tavsiya etishingiz mumkin.

To'rtinchidan, rol o'yinlari foydali va qiziqarli . Har qanday o'yinda bo'lgani kabi, bunday o'yinlarda bolalar ozod bo'ladi. O'qituvchi ularni faol suhbatga, savollarga javob berishga, nutq xatolarini tuzatishga undashlari kerak. Umuman olganda, xatolar yuzasidan har qanday ish sessiyadan so'ng va kimning xato qilganligini ko'rsatmasdan amalga oshirilishi kerak.