Ikkinchi yosh guruhdagi FEMP ning xususiyatlari
Ish bir necha yo'nalishda olib boriladi va yo'nalish sinflari sub'ektlarning tasnifi bo'yicha didaktik o'yinlar bilan almashtiriladi. Barcha darslar faqat o'yin shaklida o'tkaziladi: siz bolalarning haqiqatdan ham qiziqarli ekanligiga ishonch hosil qilishingiz kerak va buning uchun ular o'rganishni qiziqarli va qiziqarli o'yin sifatida qabul qilishlari kerak.
- Miqdor. Bolalar bir nechta narsalar guruhida ularni birlashtiruvchi xususiyatni (uchburchak shakli, yashil rang) topishga o'rgatadi. Shuningdek, rang, hajm va boshqalar bilan guruhlash ko'nikmalarini oshiradi, miqdori bo'yicha taqqoslash (bu ko'proq, kamroq). Yuqorida aytib o'tganimizdek, raqamlar hali gapirilmaydi, shuning uchun "qancha pul?" Degan savolga javoblar. Bolalar "bir", "hech", "ko'p" so'zlari bilan javob beradi.
- Ob'ektlarning shaklini o'rganish uchun nafaqat ko'rish, balki teginish ham faol qo'llaniladi. Buning uchun tegishli didaktik materiallar va uch o'lchovli shakllar (uchburchak, doira va kvadrat) foydalidir. Barcha raqamlar tashqi ko'rinishdan butunlay boshqacha bo'lgani uchun qiyosiy tahlil ishlatiladi.
- Qo'llanish usullari va ularni qo'llash miqdori kontseptsiyasini o'rganishda asosiy hisoblanadi. Bolalar "buyuk", "kichkina", "tor", "uzun" va hokazo. Kabi tushunchalarni foydalanib, moslamalarni taqqoslashni o'rganishadi. Bolalar ob'ektlar bir xil yoki turli xil, bo'yi, uzunligi, kengligi va kattaligidan farq qilishini o'rgatish muhimdir.
- Vaqtni yo'naltirish. Ushbu kontseptsiyani FEMPning ikkinchi yosh guruhidagi darslarida bilish ushbu mavzu bo'yicha didaktik karta faylini o'rganishdan iborat. Biroq, amaliyot shuni ko'rsatadiki, bolalar kundalik bolalar bog'chasida o'z vaqtida yo'nalishni rivojlantirishda samarali bo'ladi: ertalab (nonushta, gimnastika, darslar), kun (tushlik va jim vaqt), kechqurun (kechki ovqat, uyda parvarish qilish).
- Kosmosda yo'nalish. FEMPning ikkinchi yosh guruhdagi asosiy maqsadi bolalarning o'ng va chap qo'llarini eslab qolishi va farqlashiga yordam berishdir. Bundan tashqari, "oldinga - orqada", "pastda - yuqorida" mekansal yo'nalish asta-sekin egallaydi.
Yosh guruhdagi FEMP darslarining natijalari
Qoida tariqasida, o'qituvchi ishining sifati bolalar tomonidan olingan bilim va ko'nikmalarga muvofiq yil oxirida baholanadi. Xususan, o'quv yili oxirida ikkinchi kichik guruhda har bir bola odatda qanday qilib biladi:
- "bir - ko'p", "ko'proq - kamroq", "ko'proq" kontseptsiyalarini farqlash, atrof muhitga misollarni topish;
- "uzoq - qisqa", "past - baland" va h.k. so'zlardagi farqni tushunish;
- guruh buyumlari (to'p, kublar) hajmi, rangi va shakli;
- Ikkita moslamani shakli va o'lchamlari bilan solishtirish (katta yoki kichik, keng yoki tor, yuqori yoki past, dumaloq yoki kvadrat);
- asosiy geometrik raqamlarni nafaqat ingl. sifatida bilish, balki ularning xususiyatlari (masalan, bu shaklning burchaklari yoki yumaloq shakli) bilan tanishish;
- ertalab va kechqurun, kunduz va kechaning farqli qismlarini ajratish.
Biroq, har bir bolaning o'z rivojlanish sur'atiga ega ekanligini unutmang va u yuqorida ko'rsatilgan barcha ko'nikmalarga ega bo'lishi shart emas. Bundan tashqari, ba'zi bolalar, masalan, ob'ektlar shaklidagi farqni va boshqalarni - faqat to'g'ri so'zlardan ishonch bilan foydalanib, uni ovoz chiqarib anglashi va ko'rsatishi mumkin.